Trung tâm luyện thi vẽ tại Hà Nội
 

Mỹ thuật ARC Hà Nội  - Thành lập năm 2009

Luyện thi đại học khối V khối H
 

• Dạy vẽ tự do cho người lớn 

• Dạy vẽ trẻ em – Đào tạo nâng khiếu trổi dạy – phát triển tư duy trẻ 

• Thành tích: hằng năm lớp vẽ ARC Ha Noi luôn đỗ Đại học 99% - 100% Học viên toàn khóa học

Dạy trẻ 15 tháng đến 5 tuổi

Làm cho nghệ thuật là một phần của thói quen. 

 Kết hợp làm nghệ thuật vào giờ chơi. Tạo một khu nghệ thuật nếu bạn muốn cô lập mớ hỗn độn. Dán băng giấy xuống để chúng vẽ và đổ lên, và làm một chiếc áo khoác ra khỏi quần áo cũ. Chạm giấy trên bàn có thể giúp trẻ nhỏ tập trung vào chuyển động của bản vẽ mà không cần phải giữ và điều chỉnh giấy vẽ. Mua bút chì màu chunky và bút đánh dấu có thể giặt được dễ cầm. 

1. • Trẻ sẽ bắt đầu vẽ bằng cách viết nguệch ngoạc. Khoảng 2 tuổi, những nét vẽ nguệch ngoạc sẽ trở nên dễ kiểm soát và lặp đi lặp lại hơn, và trẻ có thể bắt đầu cầm bút màu và bút đánh dấu giữa ngón cái và ngón trỏ để kiểm soát nhiều hơn.

   • Cung cấp một loạt các vật liệu nghệ thuật ở tuổi này. Đừng chỉ tập trung vào vẽ bằng các công cụ: trẻ em có thể vẽ bằng cách vạch các hình ảnh trên cát, hoặc tạo hình đất sét và dán nó trên trang. Mua sơn có thể giặt, đất sét không độc hại, phấn, kéo an toàn cho trẻ em, và nhiều loại giấy, và lưu trữ ở một nơi dễ dàng truy cập.

 Đừng dạy. 

 Trẻ em phát triển các kỹ năng vận động cơ bản với mọi nét vẽ nguệch ngoạc. Họ cũng phát triển sự sáng tạo, phát minh và tự thể hiện. Một đứa trẻ này không cần hướng dẫn, chỉ đánh giá cao. Ngồi với trẻ em khi chúng vẽ, nói chuyện với chúng về nghệ thuật của chúng, nhưng không cố gắng dạy. 

1. • Tránh sự thúc đẩy để sửa chữa. Trẻ nhỏ có thể vẽ cỏ tím, người nổi, và em bé kích thước của ngôi nhà. Nếu bạn sửa chúng, bạn sẽ làm hỏng sự tự tin của chúng và làm gián đoạn tiến trình học tập tự nhiên của chúng.

   •  

Hãy quan sát. 

Thay vì khen ngợi hoặc sửa chữa nghệ thuật của một đứa trẻ, hãy quan sát nó. Nhận xét về quá trình, không phải sản phẩm. Trong khi trẻ vẽ, hãy nói "nhìn vào tất cả các vòng tròn bạn đang tạo! Một số vòng tròn nhỏ nằm trong vòng tròn lớn" hoặc "Tôi thấy bạn đang sử dụng bút chì màu cam và xanh lá cây bây giờ." Nói những gì bạn thích về một bản vẽ: "mặt trời lớn đó khiến tôi nghĩ về một ngày ở bãi biển!" hoặc "Tôi thích cách tất cả các cây có lá màu khác nhau." 

Đặt câu hỏi mở. 

Tránh hỏi "nó là gì?" khi trình bày với một bản vẽ. Thay vào đó, hãy hỏi "bạn có thể cho tôi biết về bản vẽ của bạn không?" Nếu một đứa trẻ hào hứng nói về bản vẽ của chúng, hãy hỏi thêm câu hỏi. Một đứa trẻ có thể bắt đầu thêm chi tiết khi bạn đặt câu hỏi. Khi một đứa trẻ đang vẽ tác phẩm đại diện, chúng sẽ thường tưởng tượng một câu chuyện đi cùng với tác phẩm. Yêu cầu họ kể cho bạn nhiều chi tiết hơn về câu chuyện của họ sẽ khuyến khích họ vẽ thêm chi tiết.

1. • Nếu bạn hỏi "cô gái có mùi gì", chẳng hạn, họ có nhiều khả năng thêm mũi. Nếu bạn hỏi "con chó có cô đơn vào ban đêm không?" họ có thể vẽ nhiều động vật hơn. Kiểu trao đổi này khuyến khích trí tưởng tượng, khả năng kể chuyện và kỹ năng vẽ

Làm cho nghệ thuật một phần của xử lý cảm xúc.

 Nếu một đứa trẻ đang trải qua một cảm xúc mạnh mẽ, cung cấp cho chúng giấy và bút đánh dấu, hoặc một số đất sét. Nếu một đứa trẻ đang nổi cơn thịnh nộ, đề nghị chúng làm một bức tranh tức giận. Nếu họ buồn, một người buồn. Nghệ thuật có thể giúp trẻ xử lý những cảm xúc mãnh liệt có thể quá phức tạp để chúng diễn tả thành lời. Cho trẻ một hoạt động sáng tạo mà chúng có chủ quyền có thể giúp chúng có được cảm giác kiểm soát.  

Khẳng định trước khi viết.

 Khoảng 2 đến 3 tuổi, trẻ sẽ bắt đầu vẽ những tiếng cười khúc khích có nghĩa là đại diện cho các từ. Những bản vẽ này là bước đầu tiên của trẻ em đối với việc viết. Khi chúng lớn lên, những tiếng cười khúc khích sẽ trở nên phức tạp hơn. Một đứa trẻ có thể bắt đầu thay đổi những tiếng cười khúc khích ngắn và dài hoặc vẽ những hình dạng giống như chữ cái trộn lẫn với các chữ cái thật. Những hình vẽ này là một dấu hiệu thú vị cho thấy một đứa trẻ hiểu rằng các từ có thể được viết để truyền đạt ý nghĩa. [số 8]

1. • Trẻ em có khả năng nói với bạn rằng một số tiếng cười khúc khích "có nghĩa là" một cái gì đó, hoặc yêu cầu bạn đọc to chúng. Khẳng định ý nghĩa của những tiếng cười khúc khích được đọc cho bạn, và yêu cầu giúp đỡ đọc những người khác.

   • Hãy để trẻ em sử dụng các văn bản mà chúng sản xuất. Mang chúng đến bưu điện để gửi "thư" của họ (có ghi chú kèm theo) cho người thân, ông già Noel hoặc chính họ.

Hiển thị và lưu bản vẽ của họ.

 Đưa nghệ thuật của trẻ em lên là một cách để cho chúng biết công việc của chúng là thú vị và quan trọng. Thay vì khen ngợi mỗi bản vẽ cá nhân, hãy hiển thị nó. Bạn không cần phải đưa ra mọi tác phẩm nghệ thuật: hỏi từng đứa trẻ những gì chúng muốn được hiển thị hoặc tạo một "bộ sưu tập" xoay thay đổi hàng tuần hoặc hàng tháng. Giữ một danh mục đầu tư của mỗi đứa trẻ để chúng có thể quan sát quá trình của chúng.

1. • Điều quan trọng hơn là sự thực hành của một đứa trẻ được khẳng định hơn là các sản phẩm nghệ thuật của chúng được hiển thị. Hiển thị các sản phẩm cuối cùng là không thay thế cho việc khuyến khích phát triển bản vẽ của họ

Dạy trẻ 5 đến 8 tuổi

Dạy trẻ thực hành quan sát. 

Khoảng 5 tuổi, bạn có thể bắt đầu dạy vẽ quan sát. Điều này liên quan đến việc dạy trẻ cách rút ra từ sự xuất hiện của mọi thứ, thay vì kiến thức hoặc trí tưởng tượng của chúng về chúng. Để bắt đầu đào tạo họ về quan sát, hãy dạy họ nghĩ về những bức vẽ của họ như là thực hành. Giả sử bạn đang học một loại hình vẽ mới cần nhiều thực hành và họ có thể thực hành nhiều như họ muốn. 

1. • Cung cấp bút chì và nhiều mẩu giấy, và nhẹ nhàng không khuyến khích sử dụng cục tẩy. Nói rằng họ có thể bắt đầu một bản vẽ nhiều lần như họ muốn và xóa các dòng sai khi chúng được thực hiện.

   • Đừng ép vẽ quan sát trên một đứa trẻ. Đẩy trẻ đến một giai đoạn vẽ mới có thể làm nản lòng hoặc cản trở việc học của chúng.

   • Khẳng định các loại bản vẽ khác: bản vẽ dựa trên câu chuyện và trí tưởng tượng, bản vẽ trừu tượng hoặc cảm xúc. 

   •  

Huấn luyện chúng để vẽ các đối tượng mới.

 Khoảng 5 hoặc 6 tuổi, trẻ phát triển lược đồ hoặc cách vẽ đồ vật. Thay vì dạy chúng quan sát những thứ chúng đã "học" cách vẽ, như nhà cửa, thú cưng hoặc cây cối, hãy để chúng chọn những thứ chúng chưa từng vẽ trước đây. Điều này sẽ ngăn họ trở lại thói quen đã học, nhưng sẽ không làm họ nản lòng bằng cách yêu cầu họ "không học" thứ gì đó mà họ cảm thấy đã thành thạo.  

Thực hành quan sát hình dạng. 

Giải thích rằng đứa trẻ sẽ vẽ một vật từ một phía. Cho trẻ ngồi nơi chúng sẽ ở khi chúng vẽ và theo dõi ngón tay của bạn xung quanh các cạnh của vật thể khi chúng nhìn thấy được. Sau đó, cho trẻ theo dõi các cạnh. Tiếp theo, yêu cầu trẻ theo dõi hình dạng trong không khí. Họ có thể làm điều này bằng ngón tay và bằng bút chì. [14]

Vẽ mà không nhìn xuống. 

Khuyến khích trẻ vẽ bằng mắt vào đối tượng chúng đang vẽ. Hãy thử đặt một hình vuông trên bút chì của họ, phía trên vị trí họ cầm, để họ không thể nhìn thấy đường kẻ họ tạo ra. Cho họ vẽ đường thực hành trước. Cho họ thực hành vẽ từng phần của hình riêng biệt.

1. • Sau khi họ đã thực hành các dòng, hãy để họ vẽ toàn bộ hình dạng. Giữ trang của các dòng thực hành gần đó để thực hành hoặc tham khảo thêm

   • Cho trẻ thực hành vẽ mà không bao giờ nhìn xuống.

   • Cho trẻ vẽ và chỉ nhìn xuống khi vẽ xong một đường. Hãy để họ kiểm tra tiến trình của họ, nhưng khuyến khích họ nhìn xuống càng ít càng tốt.

Huấn luyện viên bằng cách quan sát và đặt câu hỏi.

 Như bạn muốn cho một đứa trẻ nhỏ hơn, hãy hỏi những câu hỏi mở, nhưng hãy hỏi chúng về những gì chúng thấy hơn là những gì chúng tưởng tượng. Hỏi "phần nào của vật thể sáng hơn? Phần nào tối hơn?" "đường uốn cong ở đâu?" Những dòng khen và góc độ mà họ mô tả chính xác và khuyến khích họ tìm thêm chi tiết. 

1. • Nói "Tôi thấy bạn đã vẽ một thân cây uốn cong mạnh mẽ cho bông hoa, và bạn tô một họa tiết vào bụi bẩn. Bây giờ, bạn có thấy phần nào nhỏ hơn ở phần cuối của thân cây không? Chúng bắt đầu và dừng ở đâu?"

   • Tránh hiển thị bản vẽ của riêng bạn về một đối tượng, hoặc vẽ trên giấy của trẻ em. Trẻ em rất khó học bằng cách bắt chước, nhưng điều này không hữu ích cho việc học vẽ.

Tập trung vào một phương tiện tại một thời điểm.

 Cung cấp cho trẻ em cơ hội để thực hành với các phương tiện truyền thông khác nhau. Trẻ em từ 5-8 tuổi có thể được mở để vẽ bằng bút chì, điều này sẽ cho phép chúng tập trung vào bóng và đường viền. Cho trẻ xem các vật liệu khác nhau và cho phép chúng thử nghiệm. Đề xuất các giai đoạn: đầu tiên chúng ta sẽ vẽ bằng bút chì, sau đó bằng màu nước.

Làm một cuốn sách. 

Trẻ em từ 5 đến 8 tuổi thích tạo ra những câu chuyện để đi với những bức vẽ của mình. Họ có thể quan tâm đến việc vẽ các chuỗi để kể một câu chuyện dài hơn. Khuyến khích trẻ vẽ và viết sách ngắn. Giúp họ liên kết các cuốn sách với nhau bằng kim bấm hoặc kim và chỉ. Khi cuốn sách đã được "xuất bản", hãy đặt nó lên giá sách cùng với những cuốn sách còn lại của họ.

Dạy trẻ từ 9 đến 11 tuổi

Tập trung vào các vấn đề không gian.

 Trẻ em trước tuổi vị thành niên sẽ đặc biệt quan tâm đến việc mô tả viễn cảnh, báo trước và các thông tin không gian khác. Họ sẽ bắt đầu vẽ các đường chân trời, các đối tượng chồng chéo và chi tiết chính xác. Chỉ định chúng các chuỗi không gian, chẳng hạn như vẽ một đối tượng từ ba góc khác nhau. Sắp xếp các hình dạng hình học màu trung tính gần nhau để chúng có thể thực hành tô bóng.  

1. • Hãy để chúng sắp xếp các đồ vật thành đống và vẽ chúng.

Dạy tỷ lệ thông qua chân dung. 

Tỷ lệ giải phẫu cơ bản là một trong những điều khó học nhất. Mọi người có xu hướng nhìn thấy cái đầu to hơn nó, đôi mắt như to hơn và cao hơn trên khuôn mặt. Dạy trẻ tỷ lệ giải phẫu cơ bản của khuôn mặt, sau đó cho chúng gương và tự vẽ. Hãy để họ thay phiên nhau tạo dáng cho nhau và để họ vẽ phác thảo nhanh chóng.

Dự đoán cuộc khủng hoảng niềm tin.

 Khoảng 9 tuổi, trẻ có khát khao vẽ thực tế. Họ có thể trở nên thất vọng bởi những bức vẽ trông không "đúng". Họ có thể quyết định họ là một nghệ sĩ xấu. Để thoát khỏi cuộc khủng hoảng niềm tin này, hãy nói rõ với họ rằng vẽ là một kỹ năng cần thực hành. Nói với họ rằng khi họ thất vọng thì đó là vì họ đang tiến lên một cấp độ. Nếu họ nghĩ rằng họ là một nghệ sĩ tồi, đó là bởi vì họ đã học cách nhìn thấy những thứ họ không thể thấy trước đây. 

1. • Trẻ em khoảng 11 tuổi có thể muốn từ bỏ việc vẽ. Dạy chúng các kỹ năng phù hợp với lứa tuổi và khuyến khích chúng thử các phương pháp mới sẽ giúp chúng có động lực.

   • Phóng to khái niệm nghệ thuật của trẻ. Một cách để chống lại sự suy giảm thực hành nghệ thuật của trẻ là dạy chúng các hình thức khác. Vẽ trừu tượng, truyện tranh hoặc thiết kế có thể khơi dậy sự tự tin của một đứa trẻ bị mắc kẹt trong chủ nghĩa hiện thực.

Đặt cho họ những thách thức quan sát. 

Trẻ em đã quan sát hình dạng và cố gắng vẽ thực tế trong một thời gian đã sẵn sàng để học một số điều chúng đã học, miễn là chúng không xấu hổ vì câu trả lời sai. Mang chúng đến một cái cây, hoặc đi vòng qua những mảnh gỗ và giải thích rằng chúng sẽ quan sát tất cả các màu trong vỏ cây. Đặt cho họ thách thức vẽ cây mà không sử dụng màu nâu, mà bằng cách pha trộn các dấu màu khác nhau để có được màu gỗ thật.

Các bạn cần thêm thông tin về lớp vẽ Mỹ thuật ARC Hà Nội truy cập :
https://mythuatarc.com/